人才的培养离不开教育，而教育质量的保证也离不开人才。

    “人才工作与教育密不可分，教育本身就是培养人才的事业，同时对人才的需求也很迫切。因为只有高水平的师资队伍才能培养好未来的接班人。”海南省教育厅厅长胡光辉精辟阐述了两者之间的关系。

现状：海南省师资水平整体不高

    近年来在海南省委省政府的大力扶持下，通过危房改造、兴建县级职教中心等，海南省教育事业的面貌，尤其是教育硬件建设有了很大改观。但由于历史原因，目前海南省师资队伍水平整体不高，农村老师尤其是农村小学老师大多是非师范类毕业、顶岗或民转正，部分学科如英语、美术等缺乏专业老师，多由别科老师兼任。

    “目前，海南教师队伍素质整体水平不高，与省委省政府提出的‘教育是海南可持续发展的重要基石之一’还不相适应。要实现人才强省的战略，最基本的还是抓师资队伍建设。今后，我们的工作重点将转移到提高教育质量，提高师资素质上来。”胡光辉表示。

培养：与外地、外校进行对口培训

    胡光辉说，加强教师培训是立足长远、立足现实的决策，海南省在教师培训方面创新机制，开拓了一些新方式。

    首先，结合新课程改革，海南省展开了网络培训，特别是与网络教师博客相结合，覆盖率较高。利用这个平台，中小学教师自发地进行课堂教学、教育理念等讨论，营造出浓厚的学习氛围。这条新路子还得到了教育部的肯定。

    此外，跟经济发达的省市建立对口培训关系，目前，海南省重点开展了与上海的合作关系，3年内上海市将接待培训195名来自海南省的中小学教师，同时，上海还将选派45位优秀校长和名师赴海南15所学校进行指导和培训。在职业教育方面，海南省重点与天津市合作，从2008年至2010年，海南省每年从天津工程师范学院挑选一批学生，毕业后定向到海南职业学校任教，这些学生的部分学费和生活费将由海南省政府承担。

    海南省还以省政府的名义，与清华大学、天津大学、天津科技大学等名校建立了“省校合作”的战略关系，利用名校的优质师资培训海南省高校的骨干教师，提升教学、研究水平。

引进：向高端、紧缺人才敞开大门

    除了与外地、外校合作对口培训外，海南省还加强了本省区域间的对口帮扶，开展“教育人才智力扶持中部和少数民族地区计划”，每年从海口、三亚选派部分中学骨干教师、中学校领导和教育行政管理干部，到海南省定安、屯昌、五指山、东方等11个少数民族和贫困地区的中学和教育（教科）局任教或挂职服务。同时，从上述11个地区选调部分优秀教师、中学校领导等到海口、三亚跟班学习或挂职锻炼。

    胡光辉说，对于高校需要的高端人才、中职学校需要的“双师型”教师、中小学特级教师、学科带头人等，如果单靠培养，其建设周期会拉长，远水解不了近渴。所以，海南以极大的诚意积极引进、吸纳这些特殊人才。

    据了解，海南大学为推动创建“211工程”大学，引进了一批博士、博士后。2007年，省政府又提供1000万元的专项基金推动该校“长江学者引进计划”。不少市县还面向全国公开招聘，从内地引进了一批校长、特级教师充实中小学师资队伍。利用“省校合作”的平台，海南还邀请重点高校的学者来海南开展项目合作，提升海南省高校的科研水平。

    “一手抓长远，立足本地教师培养；一手抓当前，引进人才解决迫切问题。师资素质的提高，不光对海南教育事业有推动作用，对海南经济社会的可持续发展也是一个重要保障。”胡光辉说。